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讲好故事 说清道理:西大王强教授和他的叙事式教学法

时间:2019-04-14 23:39 点击:
枯燥乏味可能是多数人对思想政治理论课的共同印象。要是有人告诉你,西北大学马克思主义学院的教师们在思政课的课堂上,有一个在故事里的讲台,你会不会也很想去

      “枯燥”“乏味”……可能是多数人对思想政治理论课的共同印象。要是有人告诉你,西北大学马克思主义学院的教师们在思政课的课堂上,有一个“在故事里的讲台”,你会不会也很想去“听着故事学理论”呢?


你们想知道马克思关于未来社会的构想吗?

 

      教室里,马克思主义学院副院长、博士生导师王强教授正在用诗意的语言向学生们描绘着陶渊明笔下的桃花源和西方早期空想社会主义者心中的乌托邦。这时,他停下来向学生们发问:你们心中未来的世界是什么样的?

      这个问题激发起了学生们的兴趣,众人略作思忖后纷纷作答,教室里的气氛也越来越活跃。望着兴致高涨的学子,王强教授提出另一个问题:你们想知道马克思关于未来社会的构想吗?

      一堂课下来,同学们对马克思关于未来社会的构想有了较为全面准确的理解和把握。一位同学说:“通过学习,我们不仅学习掌握了马克思主义原理,更使我们在今后面对问题时,考虑得会更加深远和全面。这样的教学,既有力度、深度,又有生动性、时代感,我们听得有趣、记得牢固,也学到了东西,我们很喜欢这样的教学方式。”

      “这样的教学方式”就是王强教授提出并在马克思主义学院教师中推广实践的“叙事式教学法”。他将其形象地概括总结为“讲好故事,说清道理”。

      自1995年留校工作以来,王强一直从事着高校思想政治教育工作。在教学中,他深深感到,高校思想政治理论课不应是强调“严密逻辑”的“认知性教育”,而应是强调“体悟意会”的思想政治教育,必须遵循特有的“德性逻辑”。如何从学生的年龄特点和兴趣爱好出发,实现思政课从教材体系向教学体系转化?王强一直在苦苦思索:“思政课课堂教学需要实现宏大叙事向依理叙事转向,通过叙说生动故事、真实案例,实现马克思主义理论与现实生活的紧密结合,使学生感到马克思主义不是经院式的、学理式的,不是从概念到概念、从原理到原理的推演和说教,不是拘囿于‘理论世界’的认知活动,而是接地气的、生活的在场。”

      2009年,王强在国家教育行政学院全国思政课骨干教师培训班学习期间,接触到了教育叙事这个概念,从此他开始将“叙事”与“高校思想政治理论课教学”对接起来,逐步形成了“高校思想政治理论课叙事式教学法”。


触摸马克思主义的“温度”

 

      在传统的思政课教学中,教师通常会在一开始就提出一个宏大的命题,然后再列出一二三四、ABCD,从各个方面去证明这个结论的正确性。整个教学过程看上去体系完整、结构严谨、逻辑清晰,但同学们却感觉“没意思”。“马克思主义首先是一门科学,那就要在课堂上用科学的方法去讲授。”叙事式教学法就是强调讲好经典故事、历史故事、现实故事和身边故事,让学生先在故事中感受、体悟,引发思考,从而主动地在教师的指导下追溯、探索故事的指向以及蕴含的理论原理,这样的教学方式大大激发了学生的学习兴趣。一位学生说:“一条条枯燥的原理与现实结合起来,变得有了生命,自己也由一个被动的学习者变成了一个主动的学习者。”“在叙事教学中,理论原理是学生通过感受、学习和思考,和教师一起‘找到’的,而不是教师‘硬塞’给他们的,学生当然乐意接受。”说到这里,王强反复强调,思政课教学不仅要给学生传授知识,更要帮助学生树立信念,在课堂上开展“叙事式教学法”,不仅能激起同学们追索知识的热情,更有助于他们从内心深处真正认同、接受马克思主义。

      “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”马克思主义学院还积极组织开展了多种形式的社会实践活动,让学生在感受中国传统文化、贴近中国社会现实的同时,进一步加深对马克思主义的理解,坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念,增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任。学院还创建了微信平台“思想者之家”,借助信息网络技术更广泛更鲜活更直接地传播、解读马克思主义。“思想者之家”微信平台去年的一条推送《假如马克思也有朋友圈》瞬间刷屏了西大人的手机。在典籍中一脸大胡子、满脸深刻严肃的马克思,在朋友圈的动态里“展示”了自己的思考和坚持、时时困窘的生活、温馨的爱情和家庭、和恩格斯等人之间感人至深的友情,还有对待对手的毫不妥协。马克思的生活故事,使同学们了解了马克思主义产生的历史图景,触摸到了马克思主义的“温度”。


“讲好故事,说清道理”

      在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记指出:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改革中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。”在西北大学思政课的课堂上,学生能从习近平总书记在梁家河的故事中汲取到满满的正能量,从中国制造的力量中自觉认同中国特色社会主义道路,从师生自身经历中认识到改革开放所取得的伟大成就……一个个鲜活的故事,营造了轻松活跃的课堂氛围,增强了课堂教学的实效性,使学生得以在理性上接受、情感上认同、行动上践行马克思主义。

      “做一名合格的思政课教师要具有高度(理论水平)、广度(博闻强记)和温度(现实)。”在王强教授看来,叙事式教学法其实对思政课教师的综合素质提出了更高的要求。教师课前要从古今中外浩如烟海的故事中选取具有针对性的故事,确定适合的叙述方式,还要在课堂上控制节奏,调整方向,引导学生在归纳演绎中领略理论的魅力。

      2013年,马克思主义基本原理概论课叙事式教学方法入选“全国高校思想政治理论课‘择优推广’计划项目”。2015年,“高校思想政治理论课叙事式教学法实践与研究”获得了陕西省教学成果二等奖。

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